имени К.Л. Хетагурова
Содержание номера
DOI: https://doi.org/10.29025/1994-7720-2025-3-179-184
Особенности обучения студента-вокалиста работе над разными художественными стилями
Резюме:
В статье рассмотрена проблема обучения вокальному искусству в современном высшем образовании с учетом стилистических особенностей и технических характеристик вокальных произведений. Отмечено, что под влиянием различных социокультурных влияний вокальная музыка породила разнообразные художественные стили и жанры в различные исторические периоды. Подчеркнута значимость данной темы, которая обосновывает необходимость целенаправленного использования в учебной деятельности вокальных произведений в качестве репертуара для развития музыкальных способностей вокалиста. Проведен анализ развития музыкального вокала в различные исторические эпохи, выявлены трансформации исполнения, техники вокала. Представлены авторские выводы о том, что в обучении студента-вокалиста требуется учитывать особенности предлагаемого репертуара для становления техники в единстве с художественной выразительностью исполнения, разработать интегрированные методики и программы, включающие работу над созданием художественного образа в единстве с изучением теоретического материала и практик его освоения и интерпретации. Указано, что такие методики учитывают индивидуальные особенности студента, направлены на единство его личностного и профессионального становления, что обеспечит в дальнейшем самостоятельную работу над повышением исполнительского мастерства.
Ключевые слова: вокальное образование; барокко; классицизм; романтизм; опера; вокальная техника, профессиональная подготовка.
Для цитирования: Полякова Т.Н., Юань Линюй. Особенности обучения студента-вокалиста работе над разными художественными стилями // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К.Л. Хетагурова. 2025. № 3. С. 179–184. https://doi.org/10.29025/1994-7720-2025-3-179-184.
Загрузить PDF Загрузить JATS(XML)
(русский)
Об авторе:
Т.Н. Полякова
Российский государственный педагогический
университет им. А.И. Герцена
(Российская Федерация, г. Санкт-Петербург);
e-mail: mystic2001@yandex.ru
Юань Линюй
Российский государственный педагогический
университет им. А.И. Герцена
(Российская Федерация, г. Санкт-Петербург);
e-mail: linyuxxi@gmail.com
Список литературы:
1. Баев А.Ю., Маврина И.А. Репертуар как основа художественного воспитания при обучении вокалу // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2021. № 54. С. 221-226.
2. Басин Е.Я. Знак, изображение искусство. О семиотической концепции Чарльза Пирса // Вопросы литературы. 1974. № 4. С. 166-178
3. Бахтизина Д.И. Музыкальный классицизм и классическая музыка // Система ценностей современного общества. 2014. № 34. С. 131-135.
4. Демедюк И.П. Особенности профессиональной подготовки вокалистов в вузах культуры и искусств // Вестник МГУКИ. 2016. № 3 (71).
5. Круглова Е.В. Об орнаментации и импровизации в вокальном исполнительстве эпохи барокко // Philharmonica. International Music Journal. 2022. № 6. С. 13-23.
6. Львов М.Л. Из истории вокального искусства. М.: Музыка, 1964. 288 с.
7. Мастера советской пианистической школы. Очерки под ред. Н. Николаева. М.: Музгиз, 1961. 238 с.
8. У Линьсян. Развитие исполнительской культуры студентов-вокалистов в вузе: автореферат диссертация на соискание степени кандидат педагогических наук: 13.00.08 / У Линьсян; [Место защиты: Моск. гос. ун-т культуры и искусств]. М., 2010. 24 с. 213 с.
9. Хамидова М.А. Вокальное искусство: из истории формирования системы базовых ценностей // Вестник СГК. 2022. № 1. С. 78–83.
10. Холопова В.Н. Содержательные парадигмы музыкально-исторических эпох (к инновациям в российском музыкальном образовании) // Музыкальное искусство и образование. 2013. № 3. С. 79-92.