имени К.Л. Хетагурова
Содержание номера
DOI: https://doi.org/10.29025/1994-7720-2025-3-138-143
Исследовательская деятельность старшеклассников как средство достижения метапредметных образовательных результатов
Резюме:
В представленной статье обсуждается проблема, связанная с влиянием учебно-исследовательской и проектной деятельности на достижение старшеклассниками метапредметных образовательных результатов. Раскрывается сущность понятий «метапредметные результаты» и роль учебно-исследовательской и проектной деятельности в развитии у старшеклассников универсальных учебных действий (УУД), которые составляют основу метапредметных результатов; описаны функции и принципы исследовательского метода в обучении школьников; приводятся результаты диагностических мероприятий по двум показателям: готовность педагогов к использованию учебно-исследовательской и проектной деятельности в достижении метапредметных результатов; уровень сформированности метапредметных умений у выпускников двух школ г. Владикавказ.
Основным документом, регламентирующим деятельность общеобразовательного учреждения, является федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО). Акцент в нем сделан на требованиях к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования (предметные, личностные, метапредметные), а также на обогащение содержания программы за счет включения учебных заданий, основанных на исследовательской и проектной деятельности учащихся. В силу того, что этот вид деятельности сегодня должен стать неотъемлемой частью образовательного процесса школы, к проблеме обращены взоры педагогов, методистов и ученых. Авторы статьи, обращаясь к этой проблеме, выражают свою точку зрения к организации учебного процесса по достижению школьниками метапредметных образовательных результатов в учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Ключевые слова: учебно-исследовательская деятельность, проектная деятельность, универсальные учебные действия, метапредметные результаты, образовательный процесс, старшеклассник.
Для цитирования: Зембатова Л.Т., Пухаева И.У. Исследовательская деятельность старшеклассников как средство достижения метапредметных образовательных результатов // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К.Л. Хетагурова. 2025. № 3. С. 138–143. https://doi.org/10.29025/1994-7720-2025-3-138-143.
Загрузить PDF Загрузить JATS(XML)
(русский)
Об авторе:
Л.Т. Зембатова
Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова
(Российская Федерация, г. Владикавказ);
Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова
(Российская Федерация, г. Грозный);
ORCID ID: 0000-0001-8126-4021;
e-mail: 21lala@mail.ru
И.У. Пухаева
Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова
(Российская Федерация, г. Владикавказ);
e-mail: Vladik0511@mail.ru
Список литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897). [Электронный ресурс]. URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588.
2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. [Электронный ресурс]. URL: http: //standart.edu.ru/catalog.aspx? CatalogId=.
3. Файн Т.А. Формирование метапредметных результатов обучающихся при исследовательском подходе в обучении: Методические рекомендации. Биробиджан: ОблИПКПР, 2014. 32 с.
4. Яковлева Н.Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении: учебное пособие. [Электронный ресурс]. 2-е изд., стер. М.: ФЛИНТА, 2014. 144 с.