имени К.Л. Хетагурова
Содержание номера
DOI: https://doi.org/10.29025/1994-7720-2025-3-132-137
Этнокультурный подход в формировании личности ребенка дошкольного возраста
Резюме:
Авторы статьи аргументируют важность приобщения детей дошкольного возраста к традициям родного края, необходимость уже в раннем возрасте прививать у них любовь к Родине, природе, культуре своего народа. В национальных регионах Российской Федерации эффективным средством формирования личности ребёнка, проявляющего интерес к изучению родного языка, желание познать свою культуру является этнокультурный подход. На примере дошкольных образовательных организаций (далее ДОО) Республики Северная Осетия-Алания они показывают различные способы реализации данного подхода.
Результаты проведенного исследования показали, если в воспитательный процесс и в дошкольное развивающее пространство целенаправленно включать этнокультурные особенности региона, то они способствуют формированию разносторонней личности детей дошкольного возраста с национальной идентичностью и самосознанием, осознающей ценность каждой культуры в поликультурном мире.
Этнокультурный подход дает детям дошкольного возраста возможность освоить культуру своего и других народов, населяющих Республику Северная Осетия – Алания, раскрывать яркую самобытность соседствующих с республикой культур, найти их внутреннее сущностное сходство. Этнокультурный подход способствует максимальному раскрытию их разностороннего потенциала.
Ключевые слова: этнокультурный подход, региональная среда, этнокультурное воспитание, национальная культура, дети дошкольного возраста, развивающее пространство ДОО.
Для цитирования:
Дзанайты З.Х., Кокаева И.Ю. Этнокультурный подход в формировании личности ребенка дошкольного возраста // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К.Л. Хетагурова. 2025. № 3. С. 132–137. https://doi.org/10.29025/1994-7720-2025-3-132-137.
Загрузить PDF Загрузить JATS(XML)
(русский)
Об авторе:
З.Х. Дзанайты
Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова
(Российская Федерация, г. Владикавказ)
И.Ю. Кокаева
Северо-Осетинский государственный университет им. к.л. Хетагурова
(Российская Федерация, г. Владикавказ);
Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова
(Российская Федерация, г. Грозный);
ORCID ID: 0000-0001-9809-2553;
Researcher ID: 5914;
e-mail: irina_kokaevа@mail.ru
Список литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования // Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-do/.
2. Авдулова Т.П. Психология игры. Учебник для вузов. 2-е изд., испр. и доп. М., 2022. 322 с.
3. Кирпичева Е.В., Чернышева Н.В. Педагогическая технология приобщения детей дошкольного возраста к народным традициям в процессе освоения культурного пространства региона // Современные педагогические технологии в организации образовательного пространства региона. Сборник материалов Областной научно-практической конференции. Мичуринск: Изд-во МичГАУ, 2018. С. 126-130. URL: // https://www.elibrary.ru/download/elibrary_35634494_16554391.pdf (дата обращения: 16.07.2025).
4. Гизатуллина Э.Н. Народные подвижные игры как средство воспитания и развития дошкольников, приобщения к истокам национальной культуры. [Электронный ресурс]. URL: https://portalpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=3546 (дата обращения: 16.07.2025).
5. Зацепина М.Б. Организация досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении: Учебное пособие для вузов. 2-е изд., испр. и доп. М., 2022.
6. Кирпичева Е.В., Казьмина А.А. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста с ОВЗ через приобщение к русской традиционной культуре // Региональная культура как компонент содержания непрерывного образования: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной Году педагога и наставника, г. Липецк, 5-8 апреля 2023 г. / Отв. ред. В.В. Абрамова; Липецкий государственный педагогический университет им. П. П. Семенова-Тян-Шанского, Институт психологии и образования, Институт культуры и искусства [и др.]. Липецк: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2024. 358 с. Режим доступа: по подписке. URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=718171 (дата обращения: 12.07.2025).
7. Кокаева И.Ю. Здоровьеразвивающий потенциал этнокультуры в учебно-воспитательном процессе // Полилингвальное образование как основа сохранения языкового наследия и культурного разнообразия человечества: Материалы V международной научной конференции, посвященной 90-летию СОГПИ / Под ред. канд.пед наук, доц. Л.В. Газаевой. Сев.-Осет гос пед ин-т. Владикавказ: Изд-во СОГПИ, 2014. С. 109-113.
8. Окулич О.В. Специфика применения комплекса педагогических приемов в работе с дошкольниками с учетом федеральных государственных требований // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2013. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika (дата обращения: 16.07.2025).
9. Научная мысль: традиции и инновации: сборник научных трудов V Всероссийской научно-практической конференции, 29–30 мая 2024 года / Ред. С.С. Великанова, И.В. Кашуба; Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. М.: Директ-Медиа, 2024. 494 с. Режим доступа: по подписке. URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=712939 (дата обращения: 12.07.2025).