Резюме: Статья посвящена исследованию проблемы развития педагогического коучинга, как инновационной образовательной технологии, направленной на выявление личностного творческого потенциала обучающихся, формирования их самоэффективности и самореализации; стимулирование и активизацию учебно-познавательной деятельности. Основные идеи педагогического коучинга нашли отражение в требованиях федеральных государственных образовательных стандартов, что подтверждает актуальность выбранной темы исследования. В статье автором доказывается тезис о том, что педагогический коучинг представляет собой современный подход к профессиональному развитию педагогов, который активно интегрируется в образовательный процесс в соответствии с требованиями образовательных стандартов. В условиях реализации образовательных стандартов коучинговая технология становится немаловажным инструментом, способствующим не только формированию у обучающихся соответствующих универсальных учебных действия, способности к самообразованию и самоорганизации, но и развитию компетенций учителей, способности к усвоению и реализации образовательных стратегий в соответствии с потребностями своих обучающихся, повышению качества образования в целом. На основе научно-педагогического анализа исследований, посвященных изучению педагогического коучинга, этимологии термина «коучинговая технология», истории его появления и дальнейшего развития как педагогической категории, автор приходит к выводу, что педагогический коучинг, основанный на партнерских отношениях и диалоге, помогает учителям развивать у обучающихся необходимые умения, навыки и способы деятельности, создавая условия для их активного участия в учебно-воспитательном процессе на основе субъект-субъектного взаимодействия, развивая культуру сотрудничества и взаимопомощи в образовательной среде. Коучинг способствует формированию у обучающихся ответственности за достигнутые результаты, что является важным аспектом современного образования. 

Ключевые слова: педагогический коучинг, образовательные технологии, коучинговый подход, личностный потенциал обучающихся, самообразование, самоорганизация.

Для цитирования: Писклова М.В. Проблема развития педагогического коучинга как современной образовательной технологии // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К.Л. Хетагурова. 2025. № 1. С. 142–146. https://doi.org/10.29025/1994-7720-2025-1-142-146. 

Загрузить PDF   Загрузить JATS(XML)

(русский)

Об авторе:
М.В. Писклова
ФГБНУ «Российский научный центр хирургии
 имени академика Б. В. Петровского» 
(Российская Федерация, г. Москва); 
e-mail: mpisklova85@mail.ru

Список литературы:
1. Абдурахманова П.Д., Идрисова П.Г., Гаджибекова З.Г. Педагогический коучинг как средство повышения мотивации студентов к изучению иностранного языка // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 4 (89). С. 301-303.
2. Байкова Л.А., Сучкова О.А. Методы и средства педагогического коучинга в системе педагогического сопровождения профессионального становления будущих педагогов в вузе // Психолого-педагогический поиск. 2022. № 3 (63). С. 61-74.
3. Власенко С.И., Кучерова С.И. Современные педагогические технологии // В сборнике: Романия: языковое и культурное наследие – 2023. Материалы ІII Международной научной конференции. Минск, 2023. С. 257-260.
4. Лоренц В.В. Педагогический коучинг как искусство мотивирования обучающихся в структуре личностно ориентированного образования // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития / Материалы X Международной научно-практической конференции. Омск, 2018. С. 73-75. 
5. Смирнова Г.А. Педагогический коучинг как альтернатива репетиторству // В сборнике: Инновационные педагогические технологии. Материалы Международной научной конференции. Казань: Бук, 2014. С. 205-207.
6. Сундукова Т.О., Ваныкина Г.В. Формирование компетенций студентов на основе технологий педагогического коучинга // Актуальные Проблемы Современности. 2019. № 2 (24). С. 86-90.
7. Темина С.Ю., Портнова Т.А. Ведущие идеи, принципы и направления организации коучинга в образовательном пространстве // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2021. № 3 (78). С. 17-22.