имени К.Л. Хетагурова
Содержание номера
DOI: https://doi.org/10.29025/1994-7720-2025-1-124-129
Культура здоровья как профессиональная компетенция педагога и способы ее формирования у студентов – будущих учителей
Резюме:
Высокая ответственность за результаты и качество своей профессиональной работы накладывают на учителей большую психоэмоциональную нагрузку. Модернизация системы образования, активное внедрение дистанционных форм обучения усугубляют эту нагрузку, вызывают утомление, профессиональные деформации и, в конечном итоге и негативно отражаются на психическом и физическом здоровье педагогов. Вместе с тем без хорошего здоровья и высокой работоспособности учителю сложно достичь качественных результатов и успеха в своей профессиональной деятельности.
Анализируя особенности профессионального здоровья современных учителей начальной ступени образования, автор приходит к выводу, что оно имеет свои особенности. Эти особенности, а также возможные способы охраны и укрепления здоровья должны усвоить студенты – будущие учителя в процессе профессиональной подготовки. Сформированная культура здоровья и здоровьетворческая компетентность у бакалавров направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование позволяет им быстро адаптироваться к инновационным процессам в образовании, постоянно меняющимся условиям обучения, справляться со стрессами, чрезмерными «горловыми» и зрительными нагрузками.
Большой опыт работы со студентами, эмпирическое исследование, онлайн опрос 84 учителей и 65 студентов – будущих учителей позволили автору выявить основные риски и угрозы профессионального здоровья педагогов, сформулировать рекомендации по охране психоэмоционального здоровья и профилактике от «школьных» стрессов, «синдрома профессионального выгорания».
Ключевые слова: культура здоровья, профессиональное здоровье педагога, психоэмоциональная нагрузка, студенты – будущие учителя начальной школы, здоровьетворческая компетентность.
Для цитирования: Кокаева И.Ю. Культура здоровья как профессиональная компетенция педагога и способы ее формирования у студентов – будущих учителей // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К.Л. Хетагурова. 2025. № 1. С. 124–129. https://doi.org/10.29025/1994-7720-2025-1-124-129.
Загрузить PDF Загрузить JATS(XML)
(русский)
Об авторе:
И.Ю. Кокаева
Северо-Осетинский государственный университет им. к.л. Хетагурова
(Российская Федерация, г. Владикавказ);
Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова
(Российская Федерация, г. Грозный);
ORCID ID: 0000-0001-9809-2553;
Researcher ID: 5914;
e-mail: irina_kokaevа@mail.ru
Список литературы:
1. Бекоева Т.А., Кокаева И.Ю., Осипова А.Ю., Хубешты Г.Ф. Влияние дистанционного обучения на психоэмоциональное здоровье студентов // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 73-2. С. 35-38.
2. Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. 3-е изд., испр. и доп. М.: Изд-во Юрайт, 2024. 299 с. (Профессиональная практика). ISBN 978-5-534-08627-0. Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/539183 (дата обращения: 08.04.2024).
3. Грошева Е.С., Попова О.А., Картышева С.И. Здоровье педагога как профессиональная ценность // Евразийский Союз Ученых (ЕСУ). 2016. №3 (24). С. 108–109.
4. Жуков О.Ф. Профессиональная деятельность и здоровье педагога // Теория и практика физической культуры. 2009. № 4. С. 50.
5. Карепова Ю.Г., Кокаева И.Ю. Формирование культуры здоровья бакалавров - будущих учителей физической культуры и спорта // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 2 (75). С. 42-43.
6. Кокаева И.Ю., Хубешты Г.Ф. Развитие культуры здоровья как способ управления качеством образования // В сборнике: Педагогическая деятельность как творческий процесс. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Махачкала, 2022. С. 301-307.
7. Кокаева И.Ю., Ярычев Н.У. Педагогическая психогигиена: учебное пособие для магистрантов. 2-е издание, переработанное. Грозный, 2019.
8. Кокаева И.Ю. Психологическое здоровье учителей и обучающихся – одно из условий управления качеством образования // В сборнике: Проблемы и перспективы развития систем оценки качества образования. Механизмы управления качеством образования в контексте реализации региональной политики в сфере оценки качества образования. Сборник материалов V межрегиональной научно-практической конференции. В 2-х частях. Под ред. А.А. Барабаса. 2020. С. 147-152.
9. Кокаева И.Ю. Здоровье современного учителя и способы его охраны в условиях инновационных преобразований // В сборнике: Актуальные вопросы психолого-педагогической кинезиологии, оздоровительной и адаптивной физической культуры. Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции. Ростов-на-Дону - Таганрог, 2023. С. 50-54.
10. Нетерина Т.Г. Профилактика профессиональной деформации педагогов: учебное пособие. М.: Изд-во Директ- Медиа, 2020.
11. Пряжников Н.С., Румянцева Л.С. Бюрократизация образовательного процесса как фактор «эмоционального выгорания» педагогов и психологов // Вестн. Моск. город. пед. ун-та. 2015. № 3 (33). С. 45–62.