имени К.Л. Хетагурова
Содержание номера
DOI: https://doi.org/10.29025/1994-7720-2024-4-158-164
Роль игровых технологий в формировании экологической культуры школьников
Резюме:
Анализ содержания школьных естественнонаучных дисциплин показывает, что на каждой ступени обучения учащиеся приобретают определенное количество понятий об окружающей среде, деятельности в ней человека, о необходимости охраны отдельных компонентов природы и природных комплексов. Кажется, что в процессе обучения в школе объем и содержание знаний об окружающей среде и проблемах ее охраны вполне достаточны. Однако в современных условиях быстрого развития техногенной среды, с ростом ее негативного воздействия на природу изменились требования к качеству знаний обучающихся, связанные с необходимостью придания знаниям прикладного характера, обеспечивающего реализацию умений поддерживать наилучшее состояние окружающей среды и предупреждать неблагоприятные явления в повседневной жизнедеятельности. Вот почему проблема формирования экологической культуры школьников остается достаточно острой. Решение данной проблемы предполагает совершенствование методов, форм, технологий учебно-воспитательного процесса, оснащение его новейшими эффективными средствами обучения и реализацию краеведческого принципа. Одним из наиболее эффективных направлений формирования экологической культуры является использование в образовательном процессе игровых технологий, с помощью которых с минимальными затратами времени и труда учителя можно формировать многовариативную визуальную и вербальную информацию, моделировать реальные ситуации, отражающие состояние окружающей среды при различном влиянии на нее деятельности человека. В статье обосновывается роль игровых технологий в формировании экологической культуры школьников, приводятся примеры типовых деловых игр, разработанных авторами на основе краеведческого принципа, обеспечивающего формирование познавательного интереса к родному краю, гордости за свой народ и его земли.
Ключевые слова: экологическая культура, игровые технологии, образование, форма обучения, деловая игра, краеведческий подход, деятельность, школьник
Для цитирования: Кебалова Л.А., Малиева З.К. Роль игровых технологий в формировании экологической культуры школьников // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К.Л. Хетагурова. 2024. №4. С. 158–164. https://doi.org/10.29025/1994-7720-2024-4-158-164.
Загрузить PDF Загрузить JATS(XML)
(русский)
Об авторе:
Л.А. Кебалова
Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова
(Российская Федерация, г. Владикавказ);
ORGID ID: 0000-0002-4442-5495;
e-mail: kla78@bk.ru
З.К. Малиева
Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова
(Российская Федерация, г. Владикавказ);
ORGID ID: 0000-0001-7080-4125;
e-mail: zkmal@yandex.ru
Список литературы:
1. Беспятова Н.К., Штанько И.В. Экологическое воспитание школьников. Москва: Академия социального управления, 2020. 131 с. URL: https://elibrary.ru/hybwsk?ysclid=m0fxt0ybnz780301898.
2. Бородина О.В., Дюкарев Д.Р. Технология деловой игры как средство гуманизации образования / В сборнике: Образование XXI века: гуманизация, поливариативность, цифровизация. Материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. 2019. С. 154-157. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41847087&ysclid=m0fxtzpvu5741881040.
3. Выготский Л.С. Педагогическая психология // Под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 2011. С. 128-147.
4. Гирусов Э.В. Восхождение к экологической культуре: необходимость и сущность // Библиотечное дело. № 3. 2010. С. 6-11. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=15209869&ysclid=m0fxxw16rb594338981.
5. Глазачев С.Н. Московская международная декларация об экологической культуре: к юбилею ВДОС - Москва-98 // Вестник экологического образования в России. 2013. Т. 4. № 70. С. 28-32. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23643807&ysclid=m0fxyo7n3s742223009.
6. Демидова Г.В., Егорова Г.Н. Применение учебных деловых игр в рамках школьного образования / В сборнике: Современные технологии непрерывного обучения школа-вуз. Материалы VII Всероссийской научно-методической конференции. Воронежский государственный университет инженерных технологий. 2020. С. 145-149. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44228681.
7. Джиоева А.Р., Ермолаева С.А., Малиева З.К. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса: монография. Ульяновск: ИП Кеньшенская Виктория Валерьевна (издательство «Зебра»), 2022. 109 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47863862.
8. Девицкая М.С., Краснова О.М. Роль игровых технологий в экологическом воспитании школьников / В сборнике: Экология, здоровье, образование. IX Международная научно-практическая конференция студентов и молодых учёных: сборник материалов. Ростов-на-Дону, 2023. С. 184-189. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=60780472.
9. Иващенко А.В., Гагарин А.В., Степанов С.А. Ценностный подход к формированию профессионально-экологической культуры будущего специалиста // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Социально-экологические технологии. 2012. №1. С. 58-67. URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=33773845.
10. Ильиных И.А. Экологическая культура в поисках идеала // Экологическая культура: учебное пособие. Горно-Алтайск: БИЦ ГАГУ, 2022. 198 с.
11. Кебалова Л.А. Формирование экологической культуры школьников в условиях цифровой трансформации образования // Современные наукоемкие технологии. 2024. № 1. С. 130-134. DOI: 10.17513/snt.39920.
12. Кочергин А.Н. Экологическое знание и сознание: особенности формирования. - М.: Новое тысячелетие, 1987. 218 с.
13. Мухамедшина Л.М. О сущности и содержании понятия «экологическая культура» // Начальная школа плюс До и После. 2012. № 1. С. 83-87.
14. Развитие экологической культуры через интеграцию естественнонаучных дисциплин. Коллективная монография / Под общей редакцией к.б.н. Л.В. Губановой. М.: Мир науки, 2023. [Электронный ресурс]. URL: https://izdmn.com/PDF/35MNNPM23.pdf.
15. Северова А.А. Игровые технологии как средство экологического воспитания младших школьников // Молодой ученый. 2024. № 20 (519). С. 671-672.
16. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. М: Концептуал, 2023. 320 с.
17. Хёйзинга Й. Homo Ludens; Статьи по истории культуры / Пер., сост. и Х 35 вступ. ст. Д.В. Сильвестрова; Коммент. Д. Э. Харитоновича. М.: Прогресс-Традиция, 1997. 416 с.
18. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Владос, 2024. 228 с.
19. Lisa Bardach, R. Klassen Teacher motivation and student outcomes: Searching for the signal // Published in Educational Psychology. 2 October 2021. [Электронный ресурс]. URL: https://www.semanticscholar.org/paper/Teacher-motivation-and-student-outcomes%3A-Searching-Bardach-K... DOI:10.1080/00461520.2021.1991799.
20. Podanyova T., Sazonova N., Tokareva M. Formation of the ecological culture basics in preschool childhood // Advances in social science, education and humanities research (ICEDER 2019). 2020. Pp. 39-43. DOI: 10.2991/iceder-19.2020.9.